Kegiatan belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang berfokus pada teknik lempar dan tangkap bola besar telah dilakukan pada hari Kamis, 27 Agustus 2026, di SD Muhammadiyah Sangonan I. Kegiatan ini dipimpin oleh Haritsah Alfi Novitasari (NIM 23060430086) yang ditujukan untuk siswa kelas III SD. Pembelajaran ini tidak hanya bertujuan untuk mencapai kompetensi dalam gerakan dasar, tetapi juga berkontribusi pada pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), terutama SDG 3 (Kehidupan Sehat dan Sejahtera) dengan meningkatkan aktivitas fisik dan kebugaran anak-anak sejak usia muda, SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) melalui penerapan metodenya yang terstruktur dan bermanfaat, SDG 5 (Kesetaraan Gender) dengan memberikan kesempatan bermain yang setara bagi siswa pria dan wanita, SDG 10 (Mengurangi Ketimpangan) melalui memberikan kesempatan yang sama bagi semua anak, dan SDG 17 (Kemitraan untuk Mencapai Tujuan) yang terlihat dari kerjasama tim dalam permainan bola tangan.

Kegiatan pengajaran ini dirancang agar siswa dapat menerapkan teknik dasar dalam melempar dan menangkap bola besar dengan cara yang benar, meningkatkan kemampuan kolaborasi dan komunikasi di dalam tim, serta melatih kemampuan pengambilan keputusan yang strategis dalam konteks permainan secara sederhana. Materi yang disampaikan adalah lempar tangkap bola besar, di mana semua siswa diberi kesempatan untuk berlatih secara bergiliran sebelum terlibat dalam permainan. Proses pengajaran dilakukan melalui metode permainan bola tangan yang sudah disesuaikan dengan karakteristik dan tingkat perkembangan motorik anak-anak kelas III SD, dengan menggabungkan tiga pendekatan pembelajaran, yaitu Pembelajaran Kolaboratif yang menekankan pada kerja sama kelompok dan tanggung jawab kolektif, Model Permainan Taktis yang membantu siswa memahami taktik dasar permainan melalui bentuk permainan yang lebih sederhana, dan pendekatan Pendidikan Jasmani yang fokus pada pengembangan kebugaran fisik secara menyeluruh. Aktivitas ini melibatkan beberapa individu, yaitu Haritsah Alfi Novitasari sebagai pelaksana dan fasilitator pembelajaran, Muhammad Najich Ulumaddin sebagai dokumentator kegiatan, dan semua siswa kelas III SD Muhammadiyah Sangonan I sebagai peserta utama dalam pembelajaran.

Pelaksanaan proses belajar menunjukkan hasil yang menggembirakan, di mana seluruh siswa kelas III diberikan kesempatan untuk mempraktikkan gerakan melempar dan menangkap bola secara langsung sebelum terlibat dalam permainan bola tangan yang telah dimodifikasi, sehingga tingkat keterlibatan dan partisipasi siswa sangat tinggi. Siswa menunjukkan kemajuan pada aspek psikomotorik yang mencakup ketepatan dan konsistensi dalam melempar serta menangkap bola, aspek kognitif mencakup pemahaman dasar tentang taktik permainan seperti mencari ruang kosong dan memberikan umpan kepada teman satu tim, serta aspek afektif yang melibatkan sikap kerjasama, saling menghargai, dan semangat sportivitas selama permainan berlangsung. Dampak dari aktivitas ini terlihat pada semangat peserta didik yang tinggi dan suasana belajar yang penuh aktivitas serta menyenangkan. Selain itu, manfaat dari kegiatan ini secara langsung berkontribusi terhadap pencapaian SDGs, yaitu peningkatan aktivitas fisik sebagai bagian dari gaya hidup yang lebih sehat (SDG 3), pelaksanaan pembelajaran yang bermakna dan berkualitas (SDG 4), terwujudnya kesetaraan dalam kesempatan bermain antara siswa laki-laki dan perempuan (SDG 5), serta terciptanya semangat kolaborasi dan kemitraan dalam tim (SDG 17).

Melalui proses belajar ini, diharapkan siswa kelas III SD Muhammadiyah Sangonan I menjadi lebih terbiasa dengan melakukan aktivitas fisik secara rutin sebagai bagian dari kebiasaan hidup sehat sejak usia dini. Selain itu, mereka diharapkan bisa menyerap nilai-nilai seperti kerjasama, sportivitas, dan kesetaraan yang diperoleh melalui permainan bola tangan. Kegiatan ini juga diharapkan bisa menjadi contoh dalam penerapan pembelajaran PJOK yang terhubung dengan isu-isu global seperti SDGs, sehingga dapat diterapkan pada materi dan tingkat kelas yang lain. Sebagai langkah lanjut, direncanakan evaluasi berkala untuk mengukur perkembangan keterampilan gerak dasar siswa, penambahan variasi permainan modifikasi dalam pertemuan yang akan datang agar semakin menantang dan sesuai dengan tahap perkembangan anak, serta dokumentasi dan laporan berkelanjutan sebagai bahan evaluasi dan pengembangan program pembelajaran PJOK yang fokus pada pencapaian SDGs di sekolah.